Monokular-Schulung

Eine Handreichung zum Einsatz von Monokularen als Hilfsmittel für sehbehinderte Menschen

Das Buch mit Datenträger – Der Autor – Über das Buch – Korrekturen zum Buch

Monocular Training

A Manual about Using Monoculars as an Aid for Low Vision People

Book with data disk – The Author – About the book – corrections

Der Autor

Ulrich Zeun, geb. am 16.11.1961 in Münster studierte von 1982 bis 1989 "Rehabilitation und Sondererziehung der Sehbehinderten und Lernbehinderten", Englisch sowie Diplomerziehungswissenschaft an der Universität Dortmund.
Von 1989 bis 1994 arbeitete er am Lehrstuhl Allgemeine Behindertenpädagogik der Universität Dortmund als wissenschaftlicher Mitarbeiter. Er führte Projekte zur Materialumsetzung für blinde und sehbehinderte Menschen ("AhM - Aufbereitung hochschulinterner Materialien" und "GrUsS - Großdruckumsetzungs-Service für Sehbehinderte") durch. Seit 1995 arbeitet er an der Westfälischen Schule für Blinde und Sehbehinderte in Dortmund und ist seitdem auch als Inklusions-Lehrer tätig.

The Author

Der erweiterte Inhalt 2022

• Ziel der Handreichung – Goal of this Manual
• Beschaffung und Erprobung / Assessment und Acquiring - 8
• Teile des Monokulars – Parts of a Monocular telescope - 10
• Sehaufgaben und ihre Schulung – Visual tasks and their Training - 12
• Halten – Holding - 15
• Schärfe einstellen – Focusing - 18
• Finden von Objekten – Localizing Objects - 23
• Schnelles Finden auf Anhieb – Spotting - 25
• Finden durch Absuchen – Scanning - 27
• Verfolgen von Linien – Tracing lines - 31
• Schnelles Fokussieren in unterschiedlichen Entfernungen bei gleichem Standpunkt – Focusing in different distances from the same viewpoint - 34
• Verfolgen bewegter Objekte – Tracking - 35
• Abschreiben als Aufgabe im Klassenraum – Copying as a Classroom Task - 37
• Aufgaben im Alltag / Straßenverkehr – Everyday Tasks / Outside Tasks - 41
• Straßenschilder - Street signs - 41
• Ampel - Traffic Lights - 42
• Öffentliche Verkehrsmittel - Public Transport - 43
• Schaufenster/Fahrplan/Speisekarte – Shop displays/Time-tables/Menus - 44
• Im Geschäft - In a Shop - 47
• Wiederfinden von Orientierungspunkten und Menschen - Looking for landmarks and people - 48
• Betrachten im Freizeitbereich – Observing in leisure time - 49
• Beobachten fest stehender Objekte bei eigener Bewegung – Spotting stationary objects while moving - 50
• Mitnahme – Carrying with you - 51
• Pflege – Care - 53
• Ablehnung des Einsatzes – Reluctance to use - 55
• Schwierigkeiten beim Fixieren und einäugigen Durchschauen – Difficulties of fixation and looking with one eye - 58
• Training im Vorschulbereich – Pre-school Training - 61
• Zusammenarbeit mit Eltern und Lehrern in der Regelschule – Cooperation with parents and teachers in mainstreaming schools - 62
• Hinweise für Lehrer*innen von Schülern/-innen, die ein Monokular benutzen - 63
• Tips for Teachers of Students Using Monocular Telescopes - 64
• Spielerische Aktivitäten zur Monokularschulung – Game Activities for Monocular telescope Training - 65
• Materialbeispiele – Examples of usable material - 70
• Digitale Materialien – Digital Material - 72
• Lieder – Songs - 73
• Begleitende Geschichten – Accompanying stories - 77
• Hilfreiches Zubehör und Tipps – Useful Accessories and Tips - 82
• Technische Aspekte und Auswahlkriterien – Technical details and Criteria for the Choice of a Monocular telescope - 97
• Äußere und innere Bauteile eines Monokulars – External and internal parts of a monocular telescope - 97
• Bedeutung der Angaben – Meaning of the Markings - 99
• Optische Eigenschaften – Optical Characteristics - 102
• Mechanische Bauteile – Mechanical Features - 106
• Monokular-Varianten – Monocular telescope Variants - 111
• Fernrohrbrillen – Spectacle mounted telescopes - 116
• Digitale Monokulare – Digital Monocular (ein Exkurs – an excursus) - 119
• Hersteller und Vertreiber – Makers and Distributers - 124
• Literatur und Quellen – References and Resources - 125
• Einrichtungen mit Schulungsangeboten (Deutschland) – Institutions offering training courses (Germany) - 124
• Anhang I.: Erprobungsbögen – Addendum I.: Assessment forms - 127
• Anhang II.: Checkliste – Addendum II.: Checklist - 131
• Anhang III.: Übungsmaterial – Addendum III.: Training material - 136
• Scharf stellen (Focusing) - 137
• Findetechniken (Spotting, Scanning, Tracing) - 139
• Übungsmaterial (Verfolgen von Linien) Samples (Tracing) - 151
• Vortraining: Straßenschilder – Pre-exercise: traffic signs - 165
• Schulungsmaterial: Naheinstellung – Training material: near distance focusing - 167
• Fernrohr-Fuchs-Diplom – Diploma - 172
• Buttons (zum Ausschneiden) – Badges (to cut out) - 180
• Lernstationen – Stationary Training - 184
• Datenträger (Inhalt) – Data disk (Contents) - 185

Extended Contents 2022

Warum das Buch?

Um ein Monokular effektiv nutzen zu können, sollten sehbehinderte Mensch in die Handhabung eingeführt werden. Es bedarf einer individuellen Schulung.

Was bietet das 2003er Buch?

Die Handreichung stellt die Handhabungstechniken

• Halten
• Fokussieren,
• Finden,
• Absuchen,
• Verfolgen von Linien,
• Verfolgen bewegter Objekte,
• Lesen in der Nähe,
• Abschreiben von der Tafel
• sowie Orientierung in der Umwelt dar.

Dazu gibt es Übungsvorschläge, didaktisch nutzbare Medien werden vorgestellt und Tipps gegeben.
Der Betroffene kann anhand einer Lern- und Checkliste sein Fernrohr-Fuchs-Diplom erwerben. Eine Reihe spielerischer Aktivitäten (auch als Kartei auf der CD) erweitert die Palette motivierender Übungen.
Auf der CD-ROM befinden sich alle Informationen der Handreichung sowie zusätzliches Text- und Bildmaterial sowie ein weltweiter Überblick über Monokulare und deren Vertreiber. Für Interessierte gibt es optische bzw. technische Details zu Fernrohren.
Alle Materialien dienen als Leitfaden zur Erstellung von Schulungseinheiten, wie sie bei der Förderung sehbehinderter Menschen in der Schule oder bei der Schu-lung in Orientierung und Mobilität gebraucht werden.

Why a book on this?

Low vision people should have a training of the use of their monocular to achieve profit effectively from it. An individual training is needed.

What will you learn in the 2003 book?

The Manual introduces techniques such as:

• Holding
• Focusing
• Spotting
• Scanning
• Tracing
• Tracking
• Reading at close distances
• Copying from a board
• and orientation in our environment

There are training examples, introduction of media you can use, further hints how to train.
The low visioner himself can achieve a "Telescope Fox Diploma" with the help of a checklist and self teaching text. A series of playful activities completes the motivating exercises.
The CD-ROM has all the information and material of the book, furthermore more texts and photos as well as an overview of monoculars and their distributors. If your interested their is also a text on technical details.